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如何在玩耍中培养孩子学习少儿英语的兴趣

时间:2011-04-23 15:35来源:优尼卡社区---教育科研 作者:admin 点击:
日本教育家铃木镇一主张,如果父母希望孩子将来能拉一手漂亮的小提琴,应当在孩子很小的时候,就有意识地让他反复听著名的交响乐、各种唱片,经常带他去看 别人拉小提琴。使孩子渐渐地对音乐产生兴趣,有了自己也想试试拉小提琴的愿望。这时再给他提琴,并提

      日本教育家铃木镇一主张,如果父母希望孩子将来能拉一手漂亮的小提琴,应当在孩子很小的时候,就有意识地让他反复听著名的交响乐、各种唱片,经常带他去看 别人拉小提琴。使孩子渐渐地对音乐产生兴趣,有了自己也想试试拉小提琴的愿望。这时再给他提琴,并提供必要的指导与帮助,再加上孩子如饥似渴的练习,必然 能取得很快的进步。
    先培养孩子某方面的兴趣,再让他接触这方面的学习,的确是很好的经验。所以在每年的寒暑假期间,父母都应该了解一下,下学期孩子将要开哪些新课。比如要开 地理课,有空的时候,父母就可以先带孩子一起看看地图,让他找北京在哪里,上海在哪里,旨在让他事先有所接触,引起好奇,培养兴趣。
    那么在学习少儿英语方面呢?
    你可以告诉孩子,英语说得好的宝宝别人都会喜欢他。还有谁谁家的孩子英语学得好,家长带他去国外参加少儿英语夏令营去了。这样,在孩子心目中就有了向往与 渴求,在学习少儿英语的时候,就会对英语课产生很大的兴趣,就会兴致盎然地听讲。因为妈妈说过英语学好了可以到国外玩了,参加夏令营去了。这样积极主动地 学习,还用发愁成绩不好吗?学习成绩好,又会反过来进一步提高学习的积极性。
    一旦孩子真正对少儿英语的学习产生了兴趣,孩子不仅会主动地去学,而且会越学越想学,越学越容易学,这就引入了良陛循环之中,父母也就不用天天为孩子的学 习问题而发愁了。反之,如果父母引导无方,一旦造成孩子对某门功课的畏惧心理,或产生了厌烦情绪,大脑就会产生一种排斥倾向,便很难学好了。
    心理学、教育学研究的成果告诉我们,学习的动力首先是来自兴趣,是我们家长必须从孩子身上发掘的。而兴趣正是发掘这种动力最有效、最适合孩子心理特点的方 法。因此,发现、保护并鼓励孩子的兴趣,是父母们发展孩子智力的一种十分有效的途径。也是提高孩子少儿英语学习的有效途径。
    如果问孩子对什么最感兴趣,答案当然会是“玩儿”。要知道,没有一个孩子不喜欢玩儿的,也没有一个孩子会对玩儿没有兴趣。
    所以,想让孩子对一些东西感兴趣的话,最好的方法就是在玩儿的过程中,对孩子进行引导。这样一来,孩子就会在不知不觉中对这些东西感兴趣了。相信通过这样的引导,你的孩子在学习少儿英语的道路上也会是一个佼佼者!

(责任编辑:unicorn)
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