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优尼卡外语教学

时间:2011-05-10 16:36来源:优尼卡事业部 作者:"张玉冰" 点击:
在优尼卡外语教学理念中,我们的Mark校长一直都推崇多元智能。并且教师们在教学实践中都有所应用和发展,很多孩子的智能得到了充分的发展,对他们今后各科的学习都有很大的帮助,奠定了坚实的基

 

在优尼卡外语教学理念中,我们的Mark校长一直都推崇多元智能。并且教师们在教学实践中都有所应用和发展,很多孩子的智能得到了充分的发展,对他们今后各科的学习都有很大的帮助,奠定了坚实的基础。下面说一下多元智能理论对英语教学的作用。

一、多元智能理论在英语教学中的切入

    多元智能理念指导下的少儿外语教学有四个教学阶段:能力的感知──通过触、嗅、尝和看等多种感官经验激活各种智能,感性认识周围世界事物的多种特征;能力的沟通──通过接触他人、事物或特定的情景体验情感,调节并强化认识活动;能力的传授──在教学中传授学习方法与策略,把智力开发与教学重点相联系,帮助学生了解自己的智力程度,发展潜能;能力的综合运用──通过评估促进学生综合地运用多种智能,使每个学生都能自信地学习,并有所作为。

二、多元智能理论与英语教学的整合

  (一)训练认知策略,发展语言智能

   语言智能是指有效地听、说、读、写的能力,即能运用听说读写进行交流、讨论、解释、说明、创造知识、建构意义以及对语言本身进行反思的能力。语言技能的 发展对学生取得任何学科学习成绩的成功都有显著的影响。教学中教师应训练学生有效倾听,在听的过程中判断内容、抓住中心主题,在听后针对重点进行概括;训 练学生使用尽可能少的文字做笔记、记重点,积极勾画心理图式;培养学生资源策略,鼓励学生涉猎教材以外的资源(如词典、英文报刊、图书馆资源、互联网信息 等),使他们在不同阶段达到相应的资源能力。通过训练学生的认知能力促进他们发展语言智能。

  (二)指导阅读训练,促进逻辑数理智能

  逻辑数理能力涵盖数学、科学和逻辑三个领域,它主要指数学和思维方面的能力,包括推理和运算的能力。外语属于文科,似乎与逻辑数理没有联系。其实不然,外语学科同样拥有某些数学概念,如排列、组合、编码、对称等,掌握这些概念可以促进外语习得。

  阅读是语言输入的主要途径。阅读训练中,采用不同的提问策略、提出开放性问题、让学生预测和改变逻辑结果等能够增强他们的逻辑思维能力,使逻辑数理智能在思考和学习中发挥更大的作用。例如,指导学生根据语篇线索(如注释性线索、同义词/近 义词线索、反义词线索和语境线索等)猜测不熟悉的语言现象,理清句子基本结构,整合文本的意义;根据语篇中已知的信息推理故事情节的发展;根据字面意思、 语篇的逻辑关系以及细节的暗示,推敲作者的态度,深层理解文章的寓意;根据所读内容用文字按逻辑顺序表述主题。这些阅读练习具有挑战性,能够锻炼学生的数 理逻辑能力。

(责任编辑:unicorn)
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